告诉冉有时，却道：闻斯行诸”
“另外一个弟子就疑惑了，为何老师在告诉两个人时的答案不一样，圣人便说：子路性格鲁莽，必须叫他有所收敛、做事谨慎，所以，叫他遇事要和家人商量而冉有胆小，做事瞻前顾后，所以要鼓励他勇往直前”
听着周念的话，朱元璋渐渐理解了，联想到自己，当即说道：“就跟咱调兵遣将一样，要根据手底下弟兄的才能和性格秉性，去执行不同的战事”
周念马上点点头：“对，正是这个道理而齐大人刚刚所言，则是将这种办法放在了具体的教导中”
“就好像圣人在教导子路时，教他三思而后行”
“教导冉有时，教的却是勇气”
“这不正与齐大人所言如出一辙嘛”
听着周念的话，齐衡无奈的摇摇头：“周大人啊，都说你才学渊博，看来不假”
周念忏愧
朱元璋虽然在这些话题上没有太大的发言权，但朱元璋的心里却丝毫不恼
反而虚心的听着他们两个人的话，从中极力的吸取着知识
不过，回过头来的齐衡，却又说道：“周大人所言确实是我想表达的意思，却不尽然”
“二位细想，从古自今，知识才学因为所有人所处的社会阶层不同，无法做到接受相同的教导”
“自此，阶层的差距便越来越大，士族有钱有粮，门下子弟可全心读书识字，随之掌握了权柄，可那些寒门子弟呢，农家子弟呢”
“就好像大哥你，我看大哥求学之心赤城，不比那些学子弱，可却因为无钱无粮而不得其道如此一来，有钱的越有钱，无钱的越无钱”
“逐渐便会出现，士族豪绅把握天下八九成的钱粮，而平头百姓，年年丰收，却年年饥荒”
“其根本，便是教育之差距”
“若天下人皆有学识，每个人都有读书的公平起点，再行科举之公平取仕之道，这阶层之间的矛盾，或可缓解”
“这便是我刚刚所说的有教无类，在对教育的人群上，有教无类”
“同时，当读书识字的人越来越多，优秀的学子才人便会越来越多，从中脱颖而出的，岂非才学愈发高深？”
一旁静静听着齐衡所言的周念，心生感叹道：“大人此心，实乃天下寒门之幸”
“可世道如此，百姓家吃穿都无法满足，又如何能有钱读书识字？”
齐衡一笑：“教育乃是国之根基，既如此，为何不可公开办学，天下各地各县，皆设学堂，无需银钱，皆可入学亦或者缴纳少量银钱大头由国家支出”
这话一出，周念和朱元璋皆是眉头一皱
不得不说，齐衡的想法是好的，可现实却是残酷的
“恩公，你这话咱也听明白了，可若是如此推行，每年要有多少的才学之士来做教导，又要多少的银钱来修改学堂，还有学子的书本，若要做到恩公所说的天